今日は、天気もぐずついた感じでしたが
広島韓国教育院「韓国語講師研修」に
行ってきました。
まだオンマが退院して一か月ということで
一人で家に置いて行くのは気になるし・・・
韓国教育院のS先生にカカオトークで
聞いたところ
「一緒にどうぞ～～～」と言って下さったのですが
ちょっとお疲れ気味のオンマ。
家で待ってるわ！ということで
急いで行ってきました。
「さっと、行って
ガッツリ学んでくるわ！！！！！」
私の場合、地元 広島県の開催ということなので
少しでも行ってこないと！
車を飛ばして一時間ちょっと。
広島韓国教育院に到着です。
会場でございます。
今日は、他の方よりも遅れて行ったため
最前列砂かぶり席ではありません
（それで雨が降ったのかしら？）
本日のメイン講義は午後1時から。
講師は韓国 漢陽大学
漢陽大学といえば・・・
そう・・・・・・・・・
グンちゃんの母校
ウナギ憧れの学校よ
（注：ウナギとは？グンソクファンのことです）
話が逸れました
漢陽大学からイ・ヨンスク先生が来られての
講義。
「韓国語文法 教育論」について
○○論ってタイトルがつくだけで
ややこしい～～～～～～と思ってしまう私
要は、文法について。
文法教育の必要性、特性、内容・・・などなど
韓国語教育のなかで（ほかの言語でもそうですが）
大きく分けると
理解分野は듣기,읽기
表現分野は말하기,쓰기
어휘,문법（語彙、文法）は内容的な部分に
なります。
これらをどう学んで行くのか？
どう教えるのか？
今日のメインはあくまで「文法」について。
１．質問と返事をセットで教える。
例：같이 갈까요? （誘い、勧誘）
네.같이 갑시다.（提案）
例：문을 닫을까요? （お尋ね）
네.문을 닫으세요. （許可）
これは、会話の基本部分ですよね。
２．終結語尾の制約などをきちんと教える。
例：추워서 창문을 닫았어요 ○
추워서 문을 닫으세요. ×
なぜなのか？
아서/어서の後ろに「勧誘、命令」の終結語尾は
付きません。
正しく書くと
추우니까 문을 닫으세요.
使えない終結語尾、ついてはいけない終結語尾を
先に言ってあげましょう。
初級後半、副詞などは、このような制約が
つくものが増えてきます。
あらかじめ言っておかないと
３．会話のテーマとなる文法の「導入、展開の練習」を
上手に持っていく。
導入で-ㄹ/을 거예요という文法を提示したら
・週末の予定
・旅行予定
・勉強予定・・・・・・・・・
より会話に持って行きやすいように
生徒さんが習った範囲での例文や
答えを導き出してあげるようにする。
ここが、教える側としては一番難しいところですね
そして会話として展開していくように、
流暢に流れていくように練習をさせる。
文法を考えつつ、あまり文法にとらわれずに
（どっちなんだ？？）答えていきましょう。
考えすぎて返事が出来ない！って事も
ありますよね。
４．長めの文法などは、先行文と後行文をあらかじめ
作っておいて、当てはめるようにしてみる。
아무리 -다고 해도を使って
화가 난다 잠을 못 자면 병이 나기 쉽다.
건강하다 가족에게 짜증을 내면 안 된다.
아무리 화가 난다고 해도 가족에게 짜증을 내면 안 된다
아무리 건강하다고 해도 잠을 못 자면 병이 나기 쉽다.
↑このような文章を作ることが出来ます。
徐々にヒントとなる部分を少なくしていき、
自分の言葉で例文を作り、展開し
会話としてつなげていけるように
するのが理想ですよね。
考えて、繰り返しやっていくことが大切です。
そして、上にも書きましたが
理解分野は듣기,읽기
表現分野は말하기,쓰기
어휘,문법（語彙、文法）は内容的な部分
なぜ、これを書いたかというと
↑は韓国語能力試験（TOPIK）の科目
そのままですからね。
韓国以外の国では、今秋からTOPIKの新形態に
なりますが、今日の研修を担当してくださった
イ・ヨンスク先生は、TOPIKの問題作成担当の
メインの方でいらっしゃいます～～～～
（これについては、先生に個別に
質問したので、次の記事で書きたいと思います。）
↓こちらは今日のお土産
今日の研修資料の後ろについてました
初、中、高級の文法一覧
（これはいいです
）
よく出てくる単語一覧
（これもGood！！）
また、来週の授業で改めて
話をしつつ、授業にもうまく導入していければと
思います
次回は、この続きでTOPIKネタを
書きたいと思います。
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