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 ちょっと日が経ってしまいましたが…。


3月に入り、レッスンで
吊るし雛を作りました。







犬→安産

など
吊るし雛の一つ一つに意味があり
そこを英語で触れながら
色々なデコレーションをしてもらいました。


海外の文化だけでなく
日本の文化についても
英語を使いながら経験する。


私も知らないものもあり
レッスン、英語を通じて
私もまだまだ学ばせてもらってます😆

 

 

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ダイソーの絶滅危惧種カードを
レッスンで使ってみました。




 
 以前、キャンドゥで買った
フレークシールでも
絶滅危惧種に触れていたので
今回で2回目。


とはいえ、違う動物もあり
新しい単語との出会いも色々ありました。


以前フレークシールで
作ったチャートと見比べたりしながら
カルタ形式で遊びました。


ワオキツネザル
in English 
ring tailed lemur


日本語でも
わ→輪 お→尾
だね、など話しつつ。


なぜ、それぞれの動物は
絶滅危惧種になっているのか?

そこも話し合いました。

ただ、英単語を教えるだけでなく
英語を通して
何に触れ、何を考える機会とするのか

そこも大切にしていきたい。


レッスン内では
いろんな意見が聞け
私も勉強になりました。



 

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とある日
 

話の流れで

 

【 役にたつ 】

 

の定義を子どもたちにきいてみました。



答えは
 
 

相手のことを思い、そのために行動する

 

相手とお互い認めながら行動する

 


この答えを聞いて

 

おーー!、と思った私。



対人で考えていること、

 一人一人、自分の言葉で

表してくれたことも嬉しかった。

 



でも、気づいたこと。

 

 

 

『そこまで


子どもたちは

言語化できないかも


という私基準の前提があった』

 

 

ということ。

 
 
これは、

非言語でそれが伝わるかもなぁ、と。

 

 

 

子どもたちは

自分たちの答えが

お母さんの予想以上だったことを

ポジティブに捉えることもあれば、

その逆もある。




『すごいね!』と言う前に

この前提に気づけたことで

もしかしたら
不用意な一言になりうる言葉を
飲み込めました。


前提が自分基準であること。

そして
その前提はなくせなくても
 
減らすこと
気づくこと
 
はできる、

それを改めて実感できた出来事でした。


 



できるときは、これからも

こうやって

丁寧にコミュニケーションをとっていきたいな。





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ハリーポッターが今
金曜ロードショーでやっています。


子どもたちは楽しんで観ているけれど
我が家の普通とテレビだと
CG感が拭えない…。


私は公開時に映画館で観たあの記憶が蘇り
再び感動できるけど
子どもたちは、
テレビでの映像が初見。

きっと感動は少ないのかもなー、と。


子どもたちが産まれる前の映画なので
仕方ない。


でも、今、観られる
ハリーポッターのような映画は
映画館で観せたいな

と、ハリーポッターを観ながら
思ったのでした。


娘の場合は、
ディズニーのプリンセス系もそう。


ちょっと前に

やっていた100周年記念の

リバイバル?は

すっかりチケット購入を忘れて

娘の大好きなリトルマーメイドを

観せてあげられなかったのですが、

昨日は、去年から観たがっていた

ウィッシュを観に行ってきました。


数年後
もしテレビ放送があっても
それを観ながら
今日の感動を
思い出してもらえたら嬉しい。
 

 

親である私のやりたいこととして


【体験・経験】を

子どもたちの人生に散りばめたい。



映画鑑賞もその一つ。



そして、あわよくば

将来、英語の興味づけに

結びついてくれたら

なお嬉しい…♬





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もう1月も終わりですが
今年最初のレッスンでは
福笑いをしました。




顔のパーツや動きを英語で。

顔のパーツは、
単数複数を意識づけできます。


私もレッスン後
我が子達と久しぶりに
福笑いをしてみましたが面白かったです。

 目を閉じての
想像、空間認識はなかなか難しいかったー!

 

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