Mくんとのレッスン記録、今回の最後の記事です。
繋がった！！！③
この記事です
この記事ですMくんは
・ピアノにこだわりがあり
・ドの音の響きが好きなようでドの音だけを弾き続ける
・1人で弾きたい、伴奏はイヤな様子
・シールを貼るのは好き
そこで長期の目標として、
「教室が楽しい場所になる」
「大好きなピアノ、ドの音から徐々に他にも好きな音を一つずつ増やす」
「色音符がわかるようになる」
としました。
一つ一つに時間をかけ、
色音符の導入のためのアプローチとして
・色音符と同じ色のシールをテキストに貼る
・マグネット音符をマグネットボードの鍵盤の図に貼る
・色音符のカードを歌に合わせて見たり、手に取ったりする
をしてきました。
ピアノは、ずっとドの音のみを弾いています。
（その他には打楽器を鳴らしたり、ピアノ演奏を聴いたり、絵本を見て聞いたり…などをしています）
ある時、Mくんが落ち着いていたので、マグネット音符のボードをピアノの鍵盤に立てかけてみました。
ん？という表情のMくん。
鍵盤とマグネット音符ボードが気になる…
ピアノに座ったので、彼の右手を持ってマグネット音符の《ド》に人差し指をトン！と当ててみたら、
これまでは振り払っていた私の手を振り払わず、私に預けています…
今なら、いける！
「Mくん、聴いて、ド～～、ド」
と言いながらマグネット音符の《ド》を指先でトンッとして、次にそのままMくんの指で鍵盤の《ド》を弾いてみました。
Mくんはじっとして、指先を見ながらされるままになって音を聴いています…
まだ、大丈夫そう…
「Mくん、ド～～、ド。レ～～、レ。」
レもできた！
立ち上がり、部屋をぐるぐる～としたけど
お母さんと「今、レも弾けましたね？一緒にできてましたね？」と～～～
頑張ったね＾＾
レも、弾けた！
Mくんの中で、大好きなピアノとマグネット音符と、とうとうピアノの鍵盤とが、繋がったかも！？
Mくんが教室に来てから、ド以外に初めて自分から興味を示した瞬間でした。
そしてその後のレッスンでは、
鍵盤に色音符と同じ色のシールを貼り（直接貼ることはできないので、クリアファイルを切りそこにシールを貼ったものを、糊の残らないマスキングテープを輪っかにしたもので貼っています）
慣れてきたようで、ド～ソまで一緒にできた！！
そして、前回のレッスンでは、マグネットボードを立てかけると、ピアノにやってきて
なんと自分で
ド～ド、レ～レ、ミ～ミ、ファ～ファ、ソ～ソ…と、それも何回も！！
その瞬間、ニコニコ顔のMくんと目が合いました…目が、キラッと光って
ぼく、わかったよ！！
と言っているように感じました。
すごい！！
お母さんと、感動…涙(>_<)
《好きなことをとことん続けていれば、ある日
ここに繋がってたのか！とわかる奇跡のような日がくる》
という、M先生の言葉を思い出していました。
これからもMくんのペースで
一緒に 好きな音を増やしていけたら…と思います。
