言葉だけが独り歩きしている。
効果的な本当の決まったフォーマットはあるか？
多分ない。
てか、できるかもわからない。
そう、答えはないのかもしれない。
逆に言えば、講師次第でどんな形にもなるアメーバのようなものだろう。
だからこそ、やり甲斐はある。
我々が導入した方式は生徒の姿勢、取り組み方、定着度の側面から、現時点でいいものを作ったといえる。その中での生徒さんの声で印象的だったものの一つに次のようなものがある。
「去年通ってた大手予備校では、1年間誰ともほとんど話せなかったが、今は積極的にコミュニケーションがとれるようになり、友達もでき、勉強も楽しいです！！」
素晴らしい！
勉強に対してのモチベーションが上がった、というよりも、苦ではなく快だというのだから、成績なんぞほっといても伸びる。
我々は前のブログ記事にも書いたが、winwinの関係作りを重視している。ゆえに、ランダムにわけて生徒同士のグループワークも色々やるのだが、実に短期間にいい関係性ができている。
私は非常勤講師として色々な現場にいく。しかし、横の関係性が広がりは、規模の大小問わずあまりない。元々のグループのままだ。講師が当てたりするだけなら一体感は生まれない。
私はスポーツトレーナーやサッカーコーチもしている。そのイメージで勉強させたらうまくいってる。ビデオ録画の義務があるところなどでは出せない味がだせている。
もちろん、これからいろんな軋轢も産まれるだろうが、それも勉強だ。人と関わりながら生きていくわけだから。対人トラブルも、独りでは経験できないかけがえなき財産だ。たくさん経験して乗り越えて欲しい。
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