先日、小学校５年生の長男が「今日は家庭科の宿題が出たんよ～」と言って帰ってきました
「これよ、これ
母さん、得意じゃろ？仕事じゃろ？」
と言って見せたもの。
それは、家庭科の教科書！
宿題の内容は「自分の机を片づけよう」というもの。
正直「おぉ～
」と嬉しく、楽しく思いました
でも、悲しいことに教科書は見開き１ページで、片づけのお勉強終了～
・・・・これじゃ、「片づけられない」ということになっても、仕方ないよね、と思ってしまいました・・・
というわけで、宿題決行
beforeの嵐～
机の上、悲惨です
一番上の引き出し。
｢仕切る｣ということを後回しにした結果(笑)
afterの為の前座とも言う(笑)
二段目の引き出し。
3段目の引き出し。
一番下の引き出し。
beforeを撮り溜めたところで。
机の上のモノ、引き出しの中のモノ、全て出して｢残すモノ｣を選びます。
｢文房具｣などのアイテムごとに分けて区別しました。
夏休みや冬休みなどの長期休みで見直しをしているおかげか、そこまでモノが多くない長男。
机の上は、ついつい置いてしまう。
それは、モノが増えるスピードが早いから。
そこを実感できたようです。
ちなみに引き出しの中を荒らすのは、3歳の末っ子(笑)
ほんと、長男気の毒
末っ子にとって、魅力的な空間なので、なかなか阻止が難しいです
そしてafter
机の上、スッキリ～
引き出し、細々したモノは仕切りました。
仕切ったグッズは牛乳パック。
………仕切りグッズがなかったとも言います(笑)
牛乳パックをチョキチョキ切って使用しています。
右側の引き出しは、使用頻度の高い文房具。
その文房具も、更に使用頻度の高いモノを手前に設置しました。
左側の引き出しは、椅子に座ると開けにくい引き出しなので、使用頻度の低いモノを。
5年生になると、なかなかクレヨンは使わないのですが、本人の意向により｢卒業まで｣保管するそうです。
こちら、二段目の引き出し。
長男のお宝グッズ(笑)
こちらも牛乳パックや空き箱で仕切りました。
こちら、一番下の引き出し。
シーズンオフの水着や半袖の体操服、体育で使う縄跳びなどなど。
こちら、3段目の引き出し。
空っぽになりました
長男、宿題には
モノが急に増えてもいいように、引き出しに余裕を作った使用頻度の高いモノを手前に置いた使いたいモノが、すぐに取れるようになったなどと、感想や工夫点を記入していました
｢あー！スッキリ！｣
と言ってましたよヾ(*´∀｀*)ﾉ
この感覚、覚えてもらってなによりです( *´艸`)
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ちなみに、数日後。
｢せっかく綺麗にしたのにー！｣
という長男の悲痛な叫びが聞こえました(￣▽￣;)
………末っ子、荒らしたな（ﾟдﾟlll）