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「どうして中学受験をするの？」
「いい学校に入りたいから」
「いい学校って何？」
「・・・・」
スピードアップの秘訣～目的を持つことの重要性～
うちの教室に通ってくる生徒さんの中には
中学受験を目指す子どもたちがいます。
そんな子どもたちに
私は
いろいろな質問をします。
「どうして塾に行くの？」
「成績を上げたいから」
「成績が上がるとどうなるの？」
「上のクラスに入れる」
「上のクラスに入ったら
どんないいことがあるの？」
「・・・・」
「どうして中学受験するの？」
「いい学校に入りたいから・・・」
「いい学校に入ったらどうなるの？」
「いい大学に入れる」
「いい大学に入るとどうなるの？」
「いい会社に・・・入れる と・・・思う」
「いい会社ってどんな会社？」
「・・・・」
毎日 へとへとになるまで
塾に通い 勉強している子どもたち
ただ
どうして 自分は今
それをやろうとしているのか
明確に言える子どもはいませんでした。
そんな中
先日
本当に頼もしい言葉を
返してくれた生徒さんがいました。
「A君はなぜ この高校に行きたいの？」
「僕は モノ作りが好きなんです！！
この高校に入って 専門的に学んで
いつか
『これがあって 便利だなぁ 助かったなぁ』
って
人に役立つものを作りたいんです。
だから 僕 絶対
この学校に入りたいんです」
彼の眼は輝いていました。
この子なら
絶対合格するな
と思いました。
その後実施された 入試では
面接も小論文も
自分の思いをしっかり伝えられたと言っていて
無事にその高校に合格でき
笑顔で入学式を終え、通い始めたところです。
目的が明確だと
そのあとの行動に迷いがありません。
手に入れたい未来像も
明確に描けているので
「できなかったらどうしよう？」
ではなく
「それを成し遂げるためにできることは何だろう？」
という
ポジティブな視点から行動します。
何より
好きなことをやっているので
見ていて楽しそうです。
この生徒さんは
ピアノを始めたのは遅い方でしたが
自分の意志で通い始めたこともあって
練習熱心で
上達も早かったです。
まさに
明確な目標を持つことで
行動のスピードは上がりますね。
ところで
自分の気持ちを相手に伝わるように
言語化するのは とても大変です。
それでも
そのことに取り組んでいけば
必ずできるようになると私は思っています。
かつては
私が指示したことでしか動けなかった子どもたち。
何かを質問しても
全く答えられなくて
生徒さんに投げかけた質問に
私が答えている いわゆる自問自答状態を
繰り返していたレッスンでした、
が
今では
「今日はどんなレッスンにしたいですか？」
という質問に対し 子どもたちは
間髪入れずに 答えることができますし
私へのリクエストも
しっかりとしてくれるようになりました。
私は心の中で
（このままいけば
就職試験の時の面接は バッチリだわ）
とにやけています。
「なぜ？」 という問いに答えることで
自分の考えが整理されます。
自分の気持ちに気づきます。
子どもたちは
質問に答えることで
確実に成長できている手ごたえを感じています。
質問の力ってすごいですね。
書店に
『質問力』
なるタイトルの本がずらりと並んでいるのにも頷けます。
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