今天早上工作完了以后，路上一边听录音一边重复了第六十二课的课文。
今日、朝 仕事が終わってから帰り道第62課の課題文をシャドーイングをしながら帰りました。
这时，我发现了个问题。
この時、いくつかの問題があることに気付きました。
下文是这课的课文。
以下がその課題文です。
/ = 开始重复的地方 （意味の区切れ＝シャドーイングする際、/の後でくり返すようにします）
∨ = 呼吸的地方 （ブレス・息継ぎ）
红色（赤） = 轻声化很多的地方 （四声が崩れて聞こえる部分）
太字 = 很快地说的地方 （早い部分＝シャドーイングしていると音が重なってしまって続けにくい部分です。）
蓝色（青） = 还没有记住发音得地方 （音だけで認識し切れてない単語、発音が難しい単語）
红色 で その後すぐに∨がない部分 = 要注意！一度音声を止めて、そこでくり返してみます。
红色 = 发音有点儿难的地方。 如果不能重复，就多多练习。
那次 旅行/ 已经 过去/ 快 一 个月 了，∨旅途 中 的 见闻/ 很 多，/心情 也 不错，∨可是/ 一 想起/ 那天 的 事，/我 就 觉得 脸红。∨
事情 是/ 这样 的 ∨: 那天/ 我 一 上车/ 就 看见 对面/ 坐 着 一 个 大约/ 五 六 岁 的 小女孩。∨她 脸色 苍白，/靠 在 妈妈 的 身上，/看起来 确实/ 很 不 舒服，/嘴 里/ 不停 地 说 ∨：“妈妈，我 难受，想 吐。”∨妈妈 安慰 地 说∨ ：“你 是 晕车 了，/ 不 要紧 的，/ 再 忍 一会儿，/很 快/ 就 会 好 的。”∨可是，/这时/ 离 目的地 还 远。∨看样子，/她 多么 希望 /让 孩子 坐 靠 车窗 的 座位 上/ 去 透 透 空气 呀。∨可是/ 车窗 边上 坐 着 的 /是 两 位 老人，∨怎么 好意思/ 对 人家 说 呢。∨老大爷/ 看 到 这样 情况，/就 主动 地/ 站 起 身 来 说 ：∨“快 让 孩子 到/ 这边 来 坐 吧，/这里 舒服 些！”∨说 完/ 还 把 窗户 打开。∨几乎 是 同时，/坐 在 车窗 另 一边 的 老大娘/ 也 要 给 小女孩 让 座儿。∨孩子 的 妈妈/ 不停 地 说 ：“谢谢！谢谢！”∨小女孩 一 坐 到/ 靠 车窗 的 座位 上，/就 伸出 头 去，/吐 了 起来。∨孩子 没有 吐 到 车厢 里，/我 感到 很 庆幸。∨可能 是/ 吐 了 以后/ 舒服 些 了，/又 呼吸 了/ 新鲜 空气，∨小女孩 脸色/ 慢慢 地 好 了 起来。∨她 感激 地/ 看 了 两 位 老人 一眼。∨老大娘 亲切 地 问/ ：“好 些 了 妈？”∨小女孩 笑 着 点 点头。∨这时，/老大爷 又 打开 旅行包，/从 里边/ 拿 出 一 个 小药瓶，/递给 孩子 的 妈妈 说 ：∨“这 是 晕车药，/让 孩子 吃 一片 吧，/吃 了 药 /就 不 会 晕车 了。”∨说 完/ 对 小女孩/ 笑 了 笑。∨妈妈/ 接过 药，/又 连声 表示 感谢。∨老大爷 说/：“不用谢，/这 是 应该 的 呀。”∨
听 了 老大爷 的 话，/看 到 两 位 老人/ 那么 热心 地 帮助/ 一 个 素不相识 的 孩子，/我 忽然 感到 惭愧。∨我 旅行包 里/ 也 有 晕车药 呀，/为什么 就 没 想 到/ 拿 出来 给 她 吃 呢？∨
旅途 中 遇到 的 这 件 事/ 虽然 很 小，/但是/ 让 我 不 能 忘记，∨我 被 这/两 位 老人 的 善良/ 深深 地 感动 了。
この課題文を練習する時、以下の方法でやると効果的です。
１） i Phone アプリ「おてがる倍速」を起動
２） スラッシュ/
の部分が来たら、いったん音声を止めてリピートする。
３） 満足がいかない結果だったら５秒前に戻ってくり返す。
４） それでも満足いかなかったら、区間リピートを使ってできない部分を徹底的に繰り返す。
５） もう１度最初に戻って、今度はシャドーイングに挑戦する。できない部分がでてきたら、３）の練習をする。
２）－５）をくり返すことで、少しずつネイティブに近い発音になってきます。
さて、これができるようになったら...
６） 全文を静かに聞いて意味が取れているか確認する。
以上、私が心がけている練習です。
今日、朝 仕事が終わってから帰り道第62課の課題文をシャドーイングをしながら帰りました。
这时，我发现了个问题。
この時、いくつかの問題があることに気付きました。
下文是这课的课文。
以下がその課題文です。
/ = 开始重复的地方 （意味の区切れ＝シャドーイングする際、/の後でくり返すようにします）
∨ = 呼吸的地方 （ブレス・息継ぎ）
红色（赤） = 轻声化很多的地方 （四声が崩れて聞こえる部分）
太字 = 很快地说的地方 （早い部分＝シャドーイングしていると音が重なってしまって続けにくい部分です。）
蓝色（青） = 还没有记住发音得地方 （音だけで認識し切れてない単語、発音が難しい単語）
红色 で その後すぐに∨がない部分 = 要注意！一度音声を止めて、そこでくり返してみます。
红色 = 发音有点儿难的地方。 如果不能重复，就多多练习。
那次 旅行/ 已经 过去/ 快 一 个月 了，∨旅途 中 的 见闻/ 很 多，/心情 也 不错，∨可是/ 一 想起/ 那天 的 事，/我 就 觉得 脸红。∨
事情 是/ 这样 的 ∨: 那天/ 我 一 上车/ 就 看见 对面/ 坐 着 一 个 大约/ 五 六 岁 的 小女孩。∨她 脸色 苍白，/靠 在 妈妈 的 身上，/看起来 确实/ 很 不 舒服，/嘴 里/ 不停 地 说 ∨：“妈妈，我 难受，想 吐。”∨妈妈 安慰 地 说∨ ：“你 是 晕车 了，/ 不 要紧 的，/ 再 忍 一会儿，/很 快/ 就 会 好 的。”∨可是，/这时/ 离 目的地 还 远。∨看样子，/她 多么 希望 /让 孩子 坐 靠 车窗 的 座位 上/ 去 透 透 空气 呀。∨可是/ 车窗 边上 坐 着 的 /是 两 位 老人，∨怎么 好意思/ 对 人家 说 呢。∨老大爷/ 看 到 这样 情况，/就 主动 地/ 站 起 身 来 说 ：∨“快 让 孩子 到/ 这边 来 坐 吧，/这里 舒服 些！”∨说 完/ 还 把 窗户 打开。∨几乎 是 同时，/坐 在 车窗 另 一边 的 老大娘/ 也 要 给 小女孩 让 座儿。∨孩子 的 妈妈/ 不停 地 说 ：“谢谢！谢谢！”∨小女孩 一 坐 到/ 靠 车窗 的 座位 上，/就 伸出 头 去，/吐 了 起来。∨孩子 没有 吐 到 车厢 里，/我 感到 很 庆幸。∨可能 是/ 吐 了 以后/ 舒服 些 了，/又 呼吸 了/ 新鲜 空气，∨小女孩 脸色/ 慢慢 地 好 了 起来。∨她 感激 地/ 看 了 两 位 老人 一眼。∨老大娘 亲切 地 问/ ：“好 些 了 妈？”∨小女孩 笑 着 点 点头。∨这时，/老大爷 又 打开 旅行包，/从 里边/ 拿 出 一 个 小药瓶，/递给 孩子 的 妈妈 说 ：∨“这 是 晕车药，/让 孩子 吃 一片 吧，/吃 了 药 /就 不 会 晕车 了。”∨说 完/ 对 小女孩/ 笑 了 笑。∨妈妈/ 接过 药，/又 连声 表示 感谢。∨老大爷 说/：“不用谢，/这 是 应该 的 呀。”∨
听 了 老大爷 的 话，/看 到 两 位 老人/ 那么 热心 地 帮助/ 一 个 素不相识 的 孩子，/我 忽然 感到 惭愧。∨我 旅行包 里/ 也 有 晕车药 呀，/为什么 就 没 想 到/ 拿 出来 给 她 吃 呢？∨
旅途 中 遇到 的 这 件 事/ 虽然 很 小，/但是/ 让 我 不 能 忘记，∨我 被 这/两 位 老人 的 善良/ 深深 地 感动 了。
この課題文を練習する時、以下の方法でやると効果的です。
１） i Phone アプリ「おてがる倍速」を起動
２） スラッシュ/
の部分が来たら、いったん音声を止めてリピートする。
３） 満足がいかない結果だったら５秒前に戻ってくり返す。
４） それでも満足いかなかったら、区間リピートを使ってできない部分を徹底的に繰り返す。
５） もう１度最初に戻って、今度はシャドーイングに挑戦する。できない部分がでてきたら、３）の練習をする。
２）－５）をくり返すことで、少しずつネイティブに近い発音になってきます。
さて、これができるようになったら...
６） 全文を静かに聞いて意味が取れているか確認する。
以上、私が心がけている練習です。