資料と観察眼

小学生チームの講習日。

前回に引き続き『GWで一番楽しかったこと』もしくは『こんな場所があったら行ってみたい』の、二者択一です。

資料をしっかり用意して来てくれ、席につくなり描き始めます。
資料はＩくんが撮影した写真。
スマホじゃないですよ、ちゃんとしたカメラです。
カメラに疎いので、ちゃんとした、がどんなものか、言えなくてすみません。

まだ途中ですが、小学６年生Ｉくんの風景画。

山です。

見事でしょう。

塗るタッチにご注目ください。

木が一本一本植わっているように塗られています。

この塗り方、とっても大事です。

横にすーすーと塗ると、山らしさが出ませんし、縦横斜めに適当に塗ってもまたしかり。

塗ることは描くこと、です。

小学３年生、Rくんの作品。

キャンプファイヤーの炎です。
全面に炎！

炎のみ！

この大胆さ。

資料にＩくんの写真を使っています。
Ｉくんの写真の才能、ほんと素晴らしいんです。


小学６年生、Mちゃんがまたすごい〜。

これ、拡大して撮っています。
実際には、A4画用紙のほんの一部。
この細かさで、A4全体に描くのでしょうか。

おうちで続きで描くと、持ち帰ってくれました。

仕上がりが楽しみです。

幼稚園の生徒さんが作ってくれた「にぎり鮨」の作品。
展覧会に出展するために、私が手を加えていたら、小学３年生のYちゃんとRくんがお手伝いしてくれました。
幼稚園の生徒さんも上手だったのですが、さすが小学生、見違えました。

イクラについているきゅうりがリアルじゃないですか。

記憶だけで描くには、日頃の観察力が必要です。

絵を上手に描けるか否か、秘訣は観察眼にあると言ってもいいくらい。

ときどき、モノをじっと観察してみてくださいね。

Yちゃんが作ってくれた、フライドポテト。

焦げ跡が上手に描けています。

これも日頃の観察力のなせる技。

Yちゃん、Rくん、お手伝いありがとう〜。
ほんとにほんとに助かりました。